Para el Programa de Becas para Mujeres en STEM de ºÚÁϳԹÏÍø, pedimos a las solicitantes que escribieran un ensayo respondiendo a la pregunta ¡°?Cu¨¢les son las mayores barreras que enfrentan las mujeres y las ni?as que buscan educaci¨®n y carreras en STEM en tu pa¨ªs?¡± M¨¢s de 180 mujeres de m¨¢s de 50 pa¨ªses respondieron, proporcionando una mirada fascinante (y desalentadora) a las barreras que enfrentan las mujeres en STEM en todo el mundo y compartiendo ejemplos v¨ªvidos de su propia vida.

Quiz¨¢s sorprendentemente, a pesar de la diversidad cultural de este grupo, las barreras informadas no variaron mucho. Los impedimentos m¨¢s com¨²nmente citados para el avance de las mujeres en STEM incluyeron disparidades de g¨¦nero en las responsabilidades de cuidado (mencionadas por el 61 por ciento de las encuestadas); pr¨¢cticas de contrataci¨®n sexistas, incluyendo pruebas de fuerza f¨ªsica y/o preocupaciones sobre la fuerza de las mujeres, seguridad en el trabajo, o idoneidad para el papel (56 por ciento); una falta de modelos a seguir femeninos en STEM (50 por ciento); y miedos (que, tristemente, a menudo se materializan) de acoso sexual u otro tipo de discriminaci¨®n (46 por ciento).

Algunas barreras fueron citadas con m¨¢s frecuencia por mujeres de ciertas regiones, sin embargo. Mientras que dos tercios de las mujeres de Am¨¦rica Latina incluyeron la falta de modelos a seguir femeninos como un factor, solo un tercio de las mujeres de Asia lo sugiri¨® como una barrera importante.

 

PREOCUPACIONES SOBRE LA ¡°FUERZA¡± DE LAS MUJERES, LA APARIENCIA OBSTACULIZAN LA B?SQUEDA DE EMPLEO

Muchas mujeres escribieron sobre c¨®mo las actitudes culturales trabajan en contra de las mujeres en el proceso de b¨²squeda de empleo, detallando la forma en que se examina la apariencia f¨ªsica de las mujeres, as¨ª como las preocupaciones de los entrevistadores sobre la fuerza, la resistencia y la idoneidad general de las mujeres para el lugar de trabajo.

Seg¨²n muchas de nuestras solicitantes de becas, demasiadas personas en su pa¨ªs todav¨ªa creen que las mujeres no est¨¢n adecuadamente preparadas para STEM. Adem¨¢s, a menudo se cita la supuesta falta de fuerza f¨ªsica de las mujeres como una raz¨®n por la que no son adecuadas para este tipo de trabajos. En sus ensayos, muchas mujeres dijeron que a menudo escuchan que ¡°los hombres son simplemente mejores¡± o que ¡°las mujeres son demasiado d¨¦biles¡± para manejar ciertas tareas.

Hye Min, una estudiante de Doctorado en Farmacia de Corea del Sur, escribi¨® sobre su experiencia con este problema. ¡°Me decepcion¨® descubrir que mi entrevistador no dedic¨® mucho tiempo a probar mi conocimiento y habilidad como posible asistente de investigaci¨®n, pero [instead] me hizo caminar por el laboratorio levantando varios equipos¡±, escribi¨®. ¡°Quiz¨¢s fui rechazada de este puesto debido a mi personal [deficiencies] como candidata, pero no pude evitar preguntarme si los resultados habr¨ªan sido diferentes si fuera ‘suficientemente fuerte’ para levantar el equipo.¡±

Min Sook, una estudiante de biolog¨ªa coreana, tambi¨¦n se?al¨® que las mujeres, a diferencia de los hombres, son juzgadas durante el proceso de contrataci¨®n, al menos en parte, por su apariencia f¨ªsica. ¡°En Corea, se requiere que los solicitantes de empleo adjunten fotos a su curr¨ªculum. Durante las entrevistas, las mujeres encuentran a los entrevistadores haciendo comentarios despectivos sobre su apariencia, lo que lleva a muchas a considerar la cirug¨ªa pl¨¢stica para mejorar su oportunidad [s] en [their] carrera. A menudo son juzgadas [more] por su apariencia que [for] por sus m¨¦ritos, y en un campo dominado por hombres como STEM, esta desigualdad es evidente.¡±

?Fabiola, una candidata a Ph.D. en Ecolog¨ªa y Biolog¨ªa Evolutiva de Honduras, tambi¨¦n encontr¨® pr¨¢cticas de contrataci¨®n sexistas. Ella se?ala que para los trabajos de STEM en el campo, especialmente en ¨¢reas rurales, los empleadores tienden a contratar hombres. ¡°El razonamiento es en parte para ‘proteger’ a las mujeres, ya que las ubicaciones remotas se ven como peligrosas [for women]¡±, dijo.

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EL ACOSO SEXUAL REAL O TEMIDO DESANIMA A LAS MUJERES A ENTRAR EN LOS CAMPOS DE STEM

Muchos de los ensayos tambi¨¦n describen la multitud de formas en que se desalienta a las mujeres a intentar ingresar a un campo STEM. Los estudiantes escuchan historias de horror de acoso sexual o se les dice desde una edad temprana que fracasar¨¢n en esas carreras. En consecuencia, no es sorprendente cu¨¢ntas mujeres en estos pa¨ªses eligen seguir un camino que saben que est¨¢ lleno de obst¨¢culos.

A veces, los estudiantes de STEM tienen malas experiencias con sus profesores incluso antes de comenzar en su carrera. ¡°A una de [my classmates] un profesor masculino en clase le dijo que no estaba en el lugar correcto, lo que la hizo cuestionar sus propias capacidades¡±, escribi¨® Angelica, una estudiante de Maestr¨ªa en Ingenier¨ªa Civil de Brasil ¡°[Another] tuvo que enfrentar acoso sexual cuando pidi¨® ayuda [on] una prueba por la misma persona¡±, escribi¨®.

Luisa, una estudiante de Matem¨¢ticas e Inform¨¢tica de Brasil, tambi¨¦n escribi¨® sobre el acoso de los profesores. ¡°Los profesores [deficiencies]000 diciendo frases sexistas como, ¡®Los hombres tienen la misma facilidad con las matem¨¢ticas como una mujer [deficiencies]111 lavando los platos.¡±

¡°Me sent¨¦ en una sala de conferencias en Kuala Lumpur con el equipo de construcci¨®n y dise?o del proyecto¡±, describi¨® Jin Rui, una estudiante de maestr¨ªa en NYU de Malasia, en su discusi¨®n de c¨®mo soport¨® la carga de comentarios sexistas similares en el lugar de trabajo. ¡°Fue mi primera reuni¨®n en el sitio y nunca olvidar¨¦ el brillo en los ojos del contratista cuando me mir¨®, la ¨²nica mujer en la sala, antes de bromear sobre c¨®mo los materiales de construcci¨®n de marca blanca envejecen de la misma manera que la mayor¨ªa de las mujeres: ¡®Mal.¡¯¡±

 

LAS RESPONSABILIDADES DE CUIDADO IMPIDEN LAS OPORTUNIDADES DE PROMOCI?N DE LAS MUJERES O LAS MANTIENEN FUERA DE LA FUERZA LABORAL POR COMPLETO

La mayor¨ªa de los solicitantes de becas enumeraron las responsabilidades dom¨¦sticas como una barrera importante para el avance en el lugar de trabajo. Muchos expresaron la esperanza de que si y cuando las tareas dom¨¦sticas, como el cuidado de los ni?os y las tareas del hogar, se compartan de manera m¨¢s equitativa, la equidad en el lugar de trabajo seguir¨¢. El sesenta y uno por ciento de nuestros solicitantes citaron los roles tradicionales de las mujeres en el hogar como una barrera para seguir su educaci¨®n o carrera en STEM, y casi la mitad de esas mujeres son de India.

Como explic¨® Apurva de India, ¡°Se asume que las mujeres, despu¨¦s del parto, son incapaces de mantenerse dedicadas a sus roles [deficiencies]222.¡±

¡°Descubr¨ª que principalmente cuando las mujeres terminan su universidad o maestr¨ªa, la gente a su alrededor se preocupa m¨¢s por cu¨¢ndo se casar¨¢ y tendr¨¢ un hijo que por cu¨¢l ser¨¢ su objetivo profesional¡±, escribi¨® Minyu, una estudiante de Maestr¨ªa en Sistemas de Informaci¨®n de China.

Alice, una estudiante de arquitectura de la Rep¨²blica Democr¨¢tica del Congo, explic¨® de manera similar las presiones dom¨¦sticas en su pa¨ªs de origen. ¡°A la mayor¨ªa de las chicas en mi pa¨ªs se les ense?a a convertirse en esposas perfectas para sus futuros esposos que necesitan una esposa”, escribi¨®.

 

FALTA DE MODELOS A SEGUIR PARA MUJERES EN STEM ES UNA BARRERA

La mitad de nuestras solicitantes de becas femeninas citaron la falta de modelos a seguir femeninos como una barrera para aumentar el n¨²mero de mujeres en STEM. Sedinam de Ghana, una estudiante de maestr¨ªa en Stanford, explic¨® este problema elocuentemente, ¡°Es m¨¢s dif¨ªcil para las personas convertirse en lo que no pueden ver.¡±

Pero muchas de las mujeres inspiradoras en nuestro grupo de solicitantes est¨¢n trabajando activamente para aumentar la igualdad de g¨¦nero en sus campos. Como solo algunos ejemplos, las solicitantes han comenzado clubes para promover a las mujeres en el liderazgo, han creado foros en l¨ªnea para estudiantes femeninas y sus familias, y han dado tutor¨ªas a estudiantes de ciencias en un centro de recursos para mujeres.

 

LOS CONOCIMIENTOS INSPIRAN A MPOWER FINANCING PARA HACER M?S PARA AVANZAR LAS OPORTUNIDADES PARA LAS MUJERES

?MPOWER se enorgullece de apoyar a las estudiantes femeninas de todo el mundo en la persecuci¨®n de sus sue?os, y nuestro programa de Becas para Mujeres en STEM es solo una de las muchas formas en que trabajamos hacia la igualdad de g¨¦nero. Lo vemos como una herramienta de muchas en la lucha para aumentar el n¨²mero de modelos a seguir femeninos en STEM, particularmente en mercados emergentes, e inspirar a m¨¢s mujeres y ni?as a seguir carreras en STEM. Se pueden encontrar grandes modelos a seguir en nuestro lote m¨¢s reciente de ganadoras, que incluye una inmun¨®loga africana que lucha contra el lupus, una innovadora estudiante de ingenier¨ªa de Vietnam y una aspirante a ingeniera aeroespacial de Sri Lanka.

Tambi¨¦n hemos expandido c¨®mo nos acercamos a las mujeres como p¨²blico objetivo. En el ¨²ltimo a?o, hemos aumentado nuestro alcance a organizaciones que sirven a mujeres en mercados emergentes y, como resultado, aumentamos el porcentaje de nuestros prestatarios que son mujeres del 44 al 47 por ciento. Eso es significativo porque nuestros datos de encuestas (descritos con m¨¢s detalle en nuestro informe de impacto social) muestran que las mujeres en mercados emergentes enfrentan no solo obst¨¢culos culturales para perseguir sus sue?os, sino tambi¨¦n barreras financieras que superan a las que enfrentan sus contrapartes masculinas. De hecho, el 93 por ciento de nuestras prestatarias informaron que no ten¨ªan otra forma de financiar su t¨ªtulo que MPOWER, frente al 79 por ciento de los prestatarios masculinos.

Adem¨¢s, estamos centrados en mejorar el canal de educaci¨®n para mujeres y ni?as. Estamos orgullosos de apoyar el trabajo del Fondo Malala para aumentar la inscripci¨®n y graduaci¨®n de ni?as en la escuela secundaria en algunos de los lugares donde las mujeres est¨¢n m¨¢s subrepresentadas en la fuerza laboral, incluyendo India, Pakist¨¢n y Nigeria, todos mercados importantes para MPOWER. Para demostrar nuestro compromiso, por cada pr¨¦stamo cerrado y financiado entre el 12 de agosto de 2019 y el 31 de diciembre de 2019, MPOWER est¨¢ donando $25 al Fondo Malala.

Esperamos el d¨ªa en que no necesitemos ofrecer un Programa de Becas para Mujeres en STEM porque las mujeres no enfrentar¨¢n ninguna barrera espec¨ªfica de g¨¦nero para ingresar al campo. Hasta entonces, sin embargo, estamos comprometidos a trabajar en m¨²ltiples frentes para eliminar las barreras para las mujeres en STEM y para crear una fuerza laboral m¨¢s diversa y equitativa.